La Educación Católica en Ecuador a Nivel Medio

No es indiferente decir que las inconformidades docentes con respecto al uso de dispositivos electrónicos en clase (presencial y/o semi-presencial), están dentro del descontento que se presenta en la praxis docente.

Girando por un lado, la necesidad de formación digital a nivel de autoridades, cuya naturalidad al momento está en cultura de vendedores y/o a encargo de personal exclusivamente técnico cuya orientación termina en un instrumentalismo tecnológico, antes que una vivencia educativa del paradigma educativo católico del centro educativo.

En otro plano, el factor económico no es irrelevante, pero forma parte de una ausencia de enfoque estratégico que contemple la Transformación Educativa Digital del ente educativo, de cuya integración de la comunidad educativa resulta vital, partiendo de su cultura.

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Es de considerar, que en ciertos casos, significa salir de una zona de confort por parte del docente, implicando que se alimenta continuamente una desactualización profesional en el ejercicio educativo.

Desconocer que Internet resulta un lugar de experiencias, es negar una realidad, cuyo significado termina siendo un aprendizaje disruptivo y líquido muchas veces, lo que altera mucho la formación cuando no es sólida en su esencia. Si no se alinea el Plan de Dios en una formación, el resultado es muy fácil deducirlo, por lo que debemos reconocer cuál es el papel de la “nube” en Su Plan.

La vivencia evangélica en Internet resulta importante, resulta base para entender la práctica de una cultura digital debida, cuyo enfoque parte del impulso evangelizador católico, que acompaña a la humanidad, con un diálogo fe-cultura, profundamente humanístico.

Un pensamiento de innovación educativa resulta muy importante como un punto de partida, en que se contemple el ideal propio de formación católica, que no debe renunciarse a los carismas y formaciones propias de las congregaciones, que debe estar inmersos en la praxis del sistema educativo integral que se aplica en la comunidad educativa involucrada en el gran proyecto educativo del centro.

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La concepción de que el centro de formación es el estudiante, forma parte de esta concepción de Transformación Digital Católica, que en el fondo es hacer lo que Jesús hace con cada uno de nosotros, en cualquier escenario y situación, por lo que el cristocentrismo, es fundamental conceptuarlo.

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Un desarrollo institucional profundamente estratégico resulta determinante, trabajando con un enfoque que involucre a toda la entidad educativa.

Ser Diabético

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Indiscutiblemente, la diabetes es una enfermedad que demanda mucho de quienes la portamos. Va desde el día a día, a cada instante, debido a muchos factores como la alimentación, el stress de vida, el manejo sicológico y emocional de si mismo muchas veces.

Lleva a conocerse a si mismo, tomar en la medida de lo posible, precauciones de alimentación, en caso de accidente, actitud ante toda situación de vida, positiva o negativa. Es una complejidad.

La renuncia a muchas cosas que muchas veces se desea, lleva a que uno mismo deba cambiar para cuidarse de si mismo, y a su vez dejar confianza, de quien-es estén alrededor de uno ante determinados momentos que uno no los pueda manejar.

Lo indudable, es que se debe confiar. En el diabetólogo, endocrinológo, nutricionista, como cualquier profesional que asista, en el camino. Esta enfermedad, a más de aceptarla y llevarla, hay que comprenderla, en todo momento, para no solo manejarla, llevarla, sino superarla en la medida de lo que Dios permite, a través de sus caminos, y humanamente aterrizado, por medio de la ciencia.

Lo más dificil, es no dejarse vencer, decaer, y mas bien, levantarse, porque cada uno es un caso distinto. Los avances de la ciencia, dan aliento a curas, pero el momento, se lo ve más adelante.

 

Navidad

Navidad

El sentido de la Navidad es JESÚS. No es una fecha determinada en el calendario, como tampoco una temporada festiva, es siempre. Cuando nacemos en ÉL ante la adversidad, en el diario vivir, al dar esperanza a quien la necesita, acompañar a quien debemos en su existencia, sea un ser conocido o no, al perdonar de corazón hasta al más enemigo que se tenga, al defender lo que se debe defender en este mundo que busca la luz donde no existe, por lo que se debe iluminar por donde se halle uno, pero expandiendo al Supremo, donde nos encontremos.

Feliz Navidad !! Siempre !!

 

La Formación Docente en TIC

ticEn el presente siglo se vive en un mundo que es el resultante de una globalización económica, que conlleva a que los sistemas educativos se orienten a desarrollar competencias en las personas, lo cual es implícito inobjetablemente en el docente, quien es la garantía principal del resultado de un proceso de formación que determine una producción económica que anhela la sociedad.

Por ende, la necesidad de desarrollarse una variedad de competencias en el docente, constituye la semilla fundamental en un terreno donde los frutos constituyen los estudiantes, cuyo producto se verá en su consistencia, fortaleza, eficiencia y efectividad en el proceder de ellos en el mundo laboral, tomando uno de los  conceptos relacionados a la competencia; “saber hacer”, por lo que la capacidad de resolver problemas en diferentes contextos y demandas, y de un modo requerido, es lo que constituye lo anhelado en este mundo competitivo.

Estas competencias requeridas, no se limitan simplemente a aquellas procedimentales o de disponer simplemente de habilidades y destrezas, sino que también se necesita de aquellas que están relacionadas con las actitudes y valores en el ser humano, vinculándose de este modo a los centros educativos con la vida en la sociedad, por lo que, de acuerdo a los niveles educativos en función de la etapa existencial de los aprendices, la Pedagogía y la Andragogía constituyen ámbitos que deben contribuir un sostén muy fuerte en las capacidades de un docente, debido a que debe manejar paradigmas, teorías, métodos, técnicas, … , acorde a los escenarios educativos donde debe desarrollarse.

La pertinencia docente marca un trayecto de responsabilidad, efectividad, eficiencia e integridad desde un punto fundamentalmente ético, dado que la formación profesional no puede estar separada de la persona que vive en la sociedad, y lo que ésta demanda de él. Pasa a su vez, como parte de su perfil,  por un papel técnico, debido a que debe desarrollar una experticia en el campo de la tecnología para mentalizar el aprendizaje de sus educandos, que solicita gestión académica e innovación fundamentalmente.

Vital importancia también tiene en el docente, como ha venido siendo,  que nazca en él y sea parte de si mismo, la satisfacción de contribuir a la educación adecuada de los estudiantes, el ver cómo se plasma la autorrealización de los mismos acorde a sus necesidades en la sociedad. Esto requiere de una actitud docente abierta a las identidades y realidades de los educandos en su contexto de vida e indiscutiblemente el escenario tecnológico con sus vertiginosos cambios, que crean nuevas escenas de constantes cambios en el convivir de cualquier sociedad, en cualquiera de sus manifestaciones.

La alta presencia de recursos tecnológicos para emplear en la educación es de alta notoriedad, sobre todo por su uso por parte de niños, adolescentes, jóvenes y hasta adultos, cuyo porcentaje de usabilidad va incrementándose poco a poco, por diversas razones, como en la  comunicación  y el empleo laboral. Como se visualiza, la necesidad de capacitación docente en el manejo de las TIC, en el mundo entero, es de suma importancia, no siendo menos en nuestro país en el que la presencia tecnológica en sus diferentes mundos, va incrementándose muy significativamente a nivel gubernamental y privado indiscutiblemente, que fue donde se establecieron sus raíces.

TPACK

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Lugares de interés en 2010

Estas son las entradas y páginas con más visitas en 2010.

1

Introducción noviembre, 2009
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Competencias educativas en el siglo 21 julio, 2010

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El nuevo paradigma de la educación para el presente siglo diciembre, 2009

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Datos Personales julio, 2009

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¿Qué es la Didáctica Informática? mayo, 2010