¿Evaluar Software Educativo?

Evaluar SE
Evaluar SE

Existe una realidad ineludible, que estamos en la Era del Conocimiento. Esto lleva a que el Software Educativo (SE) tenga su presencia en todos los niveles educativos con sus distintas expresiones, ya sea en la educación formal o informal, académica o empresarial.

Los desarrolladores en el campo del software, los podemos englobar en:

  • Casas comerciales (o empresas)
  • Contribución del Software Libre (SF)
  • Desarrolladores propios de los Centros Educativos o independientes

Los primeros por ser de una visión netamente técnica, carecen del conocimiento educativo tanto de gestión, pedagogía y demás saberes del campo educativo, lo que les conlleva a que sus costos se incrementen ya sea por fallas de sus diseños y concepciones educativas, o por necesidad de un cambio o mantenimiento, creándose la duda entre corregir o desechar el producto.

El SF representa un amplísimo y digno aporte continuo, debido a la visión diferente del aspecto comercial, y su aporte sobre todo con gestores de contenido de aprendizaje para la enseñanza docente, ha tenido un gran impacto en la comunidad mundial, al punto que las comunidades que colaboran y contribuyen a la mejora de los  mismos son cada vez más grandes.

Los terceros, en cambio, si han enfocado su desarrollo continuo entre los aspectos educativos e informáticos, disponen de una visión muy amplia de una realidad que es a la que se llegará en un futuro  próximo, es decir, disponer de personas especializadas en los contextos educativos e informáticos, que reforzados por la experiencia y práctica docente, tienen su fortaleza en la Educación e Informática.

Al tener las distintas visiones, ampliaremos nuestros antecedentes de Evaluación del SE con el siguiente documento:

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Perspectivas de la Didáctica y Métodos de acción

Perspectivas de la Didáctica
Perspectivas de la Didáctica

Observemos los siguientes mapas conceptuales:

Perspectivas de la Didáctica:

Métodos de Acción Didáctica:

¿Qué es la Didáctica Informática?

Qué es la Didáctica Informática

La práctica didáctica continua desde hace años atrás nos lleva a tener “una seguridad” de lo que estamos siempre haciendo, que una nueva concepción, otro esquema didáctico, nos puede parecer desentonado, sobretodo porque un nuevo planteamiento nos lleva a romper nuestro “paradigma” de enseñanza.

Hoy en día, en donde la incertidumbre, la globalización y la misma generación continua de conocimientos, nos lleva a plantear, a concebir una NUEVA EDUCACIÓN, es a más que una invitación, es entrar a un ritmo diferente, y a una línea cuyo ritmo en el mundo va adquiriendo más adeptos y más practicantes, que si no concebimos este nueva realidad, pues simplemente estamos en otro mundo, y muy lejano, sobretodo de nuestros estudiantes.

La incertidumbre del conocimiento inobjetablemente es parte de la educación actual, por tanto el docente debe autoconcebirse y ser concebido de otro modo, pues resulta ser un mentor, un puente entre el alumno y los conocimientos, donde el estudiante desarrollará sus competencias de acuerdo a las necesidades particulares del estudiante como tal y obviamente a la par con las necesidades de la sociedad donde vive y del mundo.

Podemos ampliarnos en nuestras ideas con el siguiente material: